“Em defesa da valorização e reconhecimento do papel social do professor, garantindo a educação democrática e a universalização de ensino
por meio do trabalho colaborativo.”
Desenvolver o estudo teórico/prático no que tange às políticas educacionais de propostas curriculares e a práxis do cotidiano escolar na relação professor/alunos no processo de ensino/aprendizado no contexto da comunidade escolar.
Encontro: Presencial
Centro Universitário Maria Antonia USP
Endereço: R. Maria Antônia, 258/294 - Vila Buarque, São Paulo - SP, 01222-010
Horário: das 9h15 às 12h
Calendário: 25/02 - 18/03 - 15/04 - 20/05 - 17/06 - 19/08 - 16/09 - 21/10 - 18/11 - 16/12
Ministrantes
Clayton Marcelo Barone Mestre em Política Públicas da Educação Superior, Especialista em Tecnologia Aplicada a Educação, Especialista em Educação Superior, Licenciatura em Pedagogia, professor convidado na Universidade Anhembi Morumbi no campo da pós-graduação (Educação), professor titular na área de língua materna e língua espanhola no Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza (CEETPS).
Caio da Silveira Professor especialista em educação com licenciatura plena e bacharelado em história; professor de história, filosofia, sociologia no Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza (CEETPS) desde 2008; com experiência em Ensino Superior pela FIRP de Ribeirão Pires entre os anos de 2013 e 2018.
Referências
SACRISTÁN, José Gimeno. Saberes e incertezas sobre o currículo. Penso Editora, 2013.
SAVIANI, Dermeval; DUARTE, Newton. Conhecimento escolar e luta de classes: a pedagogia histórico-crítica contra a barbárie. Autores Associados, 2021.
TADEU, Tomaz. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Autêntica, 2016.